对学生有爱才有责任

       计算机专业部：毕磊

本学期，抽空反复阅读了李镇西《做最好的老师》一书，深有感触。本书为我们怎样做一个好老师指明了方向，它像一盏指引众多教师的灯塔，更像一本教书育人的宝典，一个你我随时可以求助的良师益友，时时激励着我前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到：每个学生都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在需要开花的时候绽放，开出自己心中最美最动人的那朵花。

书中向我们展示了一个教师作为个体，怎样步入到教育行业中来，又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。读着读着，就联系到了自己，我为什么要做一名教师？是因为我爱学生，还是因为我喜欢这个职业？

他告诉我们什么才是最好的老师，我认为他所说的这个最好是相对的。最好是每个教师今天的自己和昨天的自己相对。如果你正视昨日的问题，今日努力改正，你的今天比昨天优秀，那么今天，你就站在了自己最好的位置上。做最好的教师，就是尽可能在自己的职业中达到自己能力所能及的程度。没有最好，只有更好，做最好的自己，做最好的老师。

李镇西老师就是这样要求自己的，也是这样做的。他说：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。作为一名优秀的教师应当尊重每一名学生，不以成绩优劣论高低，积极努力的帮助每一位学生，既要重视教书，更要注重育人，李老师目中有人，始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师是满怀爱心在学生心田耕耘。

社会在发展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，教师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，也许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。

作最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！李老师的这些教育理论将成为我们的指路明灯，把教书育人当做是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，作最好的自己。

作为一名人民教师，必须以李镇西老师为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，做到业务水平高，乐于敬业，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、为校添彩。

“做最好的自己”，不光强调和名师比，更强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更理智？他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠拢。

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。

李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照像，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是对学生的尊重和平等，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。

“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动。是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“风吹浪打”的荡气回肠，也是“闲庭信步”的自信从容。它所蕴藏的教育智慧和理念还需要我不断地去探索和挖掘。