读《做最好的老师》有感

作为一所中职学校，我校十分重视教师的继续学习和教育。2013年，学校为我们指定了李镇西所著的《做最好的老师》作为我们的必读书目。从2013年下半年到今年五月份，我认真阅读了这本书。通过阅读，我深深爱上了这本书，阅读中，我不止一次下定决心：我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进---走进他的教育教学、走进他的品格修养、走进他的精神境界。

人们给予教师许许多多光荣的称谓：“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是辛勤的园丁”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到了极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”等理念影响浸润了中华文明几千年。然而今天，在市场经济大潮的冲击下，人们（包括教师）追逐名利、崇拜金钱，似乎是世风日下、人心不古，很多教师也忘记了传道、授业、解惑的天职，忘记了教书育人、为人师表的职业操守，不再顾及所谓的师道尊严，做着种种有损教师形象的事情。我觉得，重塑教师形象，还教师与教育最本质的面目，是我们每一个人民教师的神圣义务和义不容辞的责任。

在职业教育飞速发展、学生构成日趋多元化、教育教学难题不断凸显的今天，我们应该怎样教书育人，在学生心目中树立起崇高威望和良好形象呢？读了这本书，给我了很大启示。

“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，学生都不能充分的或自由的发展”。读了李镇西老师的《做最好的老师》，更深深地感受到：当一个好老师的最基本条件就是要拥有一颗爱心、一颗爱学生的心；要关爱学生，要宽容学生，要与学生沟通，要与学生交流。关于怎么爱学生，我的体会是：

一是要用爱激励学生。充满爱心的关注和鼓励，往往能激发学生积极去追求进步、追求更好。有时候，老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。作为中职教师，我们的很多学生父母长年外出，他们长期缺乏关爱、缺乏鼓励。我们既要用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；也要身先士卒、身体力行，用自己的行动去影响学生；更要用父母般的爱心去鼓励学生。爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些不努力学习的学生、那些有性格缺失的学生、那些与班级纪律要求格格不入的学生……爱学生就不能一味地盯着他们的缺点和短处，相反，我们应当善待这类学生的缺点，把学生的每一个缺点都作为我们教学教研中遇到的新课题。当然，我们更要能发现学生的优点，赏识他们、鼓励他们，相信每一个学生都是优秀的；只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好，可能学生给予我们的就是更大的惊喜、更多的回报。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，良师益友般融洽的师生关系才能形成。

二是要用爱温暖学生。任课教师尤其是班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人，真正做到既教书又育人。要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理和健全的人格；要多与学生谈心、交流，做学生的知心人。只有学生把你看成“知己”，他才能充分信任你，我们才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，才能让学生改掉一些不良习惯。我们要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头；学生有经济困难时，我们想方设法帮他解决，让他时刻能感受到老师的关心、班集体的温暖。

三是要用爱鞭策学生。作为中职生，很多学生学习意志缺乏、自律性较差。我们若真心爱护学生，就必然要对其严格要求。没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。如何做的恰到好处，也是我们要研究的课题、要破解的难题。我们要对学生宽严适度、恩威并施。严格要求要以充分尊重学生为基础，尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。教师要平等地对待学生，而不能显示出高高在上、盛气凌人，这只能引起学生的抵触和逆反。韩愈在当时就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法，作为二十一世纪的中职教师我们不可能不明白这个道理。我们不能以老师和长辈自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，我们要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，要一视同仁，不能因为学生表现的优劣、成绩的好差甚至相貌的美丑而厚此薄彼、对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，充满人情味的关注和关爱，是学生不断进步的信心源泉和不竭动力。

四是要用爱感化学生。有人说，爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心灵的雨露，它可以促进学生的转化。因此，老师不要吝惜自己的爱，我们的爱心甚至可以拯救一个灵魂，使它不会扭曲、变形；会让学生的心里永远充满阳光，并健康快乐地成长…爱是学生接受教育的前提，是师生沟通和交流的媒介，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师、信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲。“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导工作就越容易取得成功。一个学生就像一粒种子，只有用爱心去呵护、去灌溉，他们才会生根、发芽、开花、结果。所以我们要用爱去感化学生，使他们心悦诚服地接受教育、不断地成长和进步，最终实现成才和成功。只有这样，我们才能实现职业教育的目标，把我校“立德树人、服务社会；明德敦行、一技立身”的办学理念落到实处。

读了李镇西老师的《做最好的老师》，我心情豁然开朗。我深深感到，作为中职教师，我们是阳光，学生就是含苞欲放的花蕾；我们是雨露，学生就是即将破土而出的希望种子。让我们以李镇西老师为榜样，用“爱”武装头脑,用“爱”为自己充电，把“爱”的电源接通每一位学生，让每一位学生在充满爱心的氛围中轻松学习、舒心生活、快乐成长！让我们像李镇西老师一样，“做最好的老师”！