读《做最好的老师》有感

计算机专业部：李元吉

最近，我有幸拜读了李镇西老师《做最好的老师》这本书，没有华丽的辞藻，没有教育家枯燥的说教，没有惊天动地的事迹，他只是以一位教育先行者的身份，娓娓道来自己从教数十年来的点点滴滴。其言语之朴实，言辞之恳切，像和风沐雨，涓涓细流，沁入心田，无不使我深受打动。

时光荏苒，白驹过隙，弹指一瞬。那首感动了无数人的《时间都去哪了》唱出多少人的心声。是啊，时间从发梢，从眉间，从心上，从指缝悄悄溜走，如此之快，一回首，已是数年。

从2008年我参加工作至今，已是六年有余。和李镇西老师一样，也可能和很多教育界的同行一样，我迈进教育的门槛，最初考虑更多的可能是教师这一职业的稳定性。凭心而论，在我们这样的小城市，教师这一职业无疑是稳定、体面而且受人尊敬的。大学毕业后，不像许多同学一样外出闯荡，做为一个恋家的人，我选择回到家乡，机缘巧合之下，谋得了现今的职位。简言之，不是因为热爱而热爱，而是因为生活而选择。

从教之初，我一直把教育看作是很简单的一件事情。教育嘛，我上好我的课，按时上下班，做好我份内的事情，不就万事大吉了。然而，随着我对这一职业越来越多的切身体会，我已经深深地爱上自己的职业。从因为生活而工作，到因为热爱而工作。由刚入校园的毛头小伙，到而今成熟的老师。这其间的心路历程，我也从未认真的整理一下。恰逢此书、醍醐灌顶，让我也可以借此机会，思考自己从教数年来的过与失，总结自己的教育心得。

一、爱，是教育永恒的主题。

古语有云，老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱，没有情感，就没有教育。

做为一名合格的教师，就应该像医生对待病患一样有一颗父母之心，也应该像长者对待晚辈一样有一颗宽容之心。李镇西老师在书中坦率地描述了自己初为人师时做过的两件不光彩的事情，一件是对当时冒犯自己的差生刘江进行地报复性地大肆挖苦和讽刺，另一件是在任安妮事件中自己的不高尚。我最初也何尝不是如此呢？对于胆敢顶撞自己的学生也是冷眼相待，为了所谓的师道尊严，也曾对学生拳脚相向。没有得到预期的教育效果，换来的却是学生更多的不解和厌恶，课堂教学效果也因为学生的抵触情绪越来越差，班主任工作更难以展开。静下心时，我便默默地思考，为什么学生会如此抵触呢?当我想到学生并不会因为父母对自己的批评教育而记恨他们，因为父母的出发点是爱这个道理时，我恍然大悟。我是为了什么？我一切从自己的利益出发，我的班主任荣誉，我的班级形象，科任老师对我班的评价，我班级的排名……这些东西像海草一样缠绕在我的心头，让我一度迷失了方向，迷失了自我。

知错能改，善莫大焉。亡羊补牢，为时未晚。我开始着力调整自己的心态。我是一名教师，我要从学生出发，他们只是一群未成年的孩子，把学生看成自己的儿女，我有什么不能包容的呢？当时我所带的班级里有一位姓康的同学，处处喜欢和老师唱反调，上课睡觉，卫生不打扫，晚上别人就寝他非要制造点动静，总而言之，就是你让他往东去，他西北南都可以去，但绝不往东的这样一个让人头大的学生。对他我最初也是各种惩罚极尽所能，什么罚站、跑步、掂耳朵……他却越来越执拗，大有和我一拼高低的架势。我开始反思，这个孩子的内心世界是什么样的，是什么让他变得如此叛逆？在和他的父母通过几次电话后，我终于明白了其中的原委。

原来康某某的家在汝南县一个偏僻的乡村，他是家里的老大，下面还有弟弟妹妹，家中还有年迈的爷爷奶奶，由于母亲常年患病，家中的经济全靠在外打工的父亲来支撑，家庭经济条件非常困难。而且，在我意料之外的，他父母口中的康某某却是一个听话、孝顺的好孩子。虽然学习成绩不好，但自幼就懂得帮父母分担。正是爱玩的年纪，却力所能及的干农活，照看弟妹……中学毕业后，本想和父亲一样外出打工减轻父母的负担，却被父母心疼年幼送到了中专。

了解这个情况之后，我便和他进行了一次恳切的谈话。 最初的沉默过后，他向我吐露了心声。原来，他的种种“胡作非为”都是为了退学而“努力”。因为觉得父亲太辛苦了，他初中毕业后就已做好了外出打工的准备，无奈却拗不过父母，“被迫”继续上学。而如果捣乱被学校清退，他就可以如愿以偿的打工了。听罢，我也沉默了，我为当初自己如此对待这个善良的孩子而无比愧疚。我告诉他，磨刀不误砍柴工，学好技术再出去打工要比去做苦力挣得钱多，也不会那么辛苦，那样才是真正的为家庭分忧。

此番谈话过后，他在感情上与我亲近了许多。所谓“亲其师，而信其道”，他就像真的变成了另外一个人，努力上进，再也没惹过什么是非，直到顺利毕业。

前段时间，我还意外接到他的电话，他在电话里说：“李老师，我毕业后又学了电焊，现在在修高铁的工程上做电焊，一月虽然辛苦却能挣六千多呢！我和我爸商量着年底回家把房子盖了，我就该结婚了，到时候请你吃喜糖啊！”言语间是满满的喜悦。他是我带的第一届学生，也是我自认为取得了突出教学成果的学生，他如今的幸福，让我无比欣慰。

二、春，是百花齐放。

    真正的景致，不是春的娇羞、夏的热烈，也不是秋的温婉、冬的刚烈；而是四季交叠的变幻莫测。纵观我五千年华夏文明，哪一个文化高峰不是百家争鸣。横看漫漫长江水，哪一次繁荣不是百舸争流、千帆竞跃。我们生活的这个世界，就仿佛是一个偌大的森林，林间高低错落着各种植被。有参天的巨树，也有茂盛的灌木；有高大的乔木，也有缠绕的藤萝；有娇艳的花朵，也有青翠的野草。

    这个社会也是如此，不是每个人都可以成为政治家、文学家、数学家、教育家……这样的大家，站在人类文明金字塔的最顶端。也不是每个人都可以成为金领、白领。一个稳定的社会，需要各行各业的人来组成，商人、医生、教师、工人……。做为一个优秀的、有着独特教学方法的中学语文教师，李镇西老师无疑是教出了许多成绩优异的学生，为向许多大学输出优秀生源做出了突出贡献。而我，做为一名中职中专教师，注定是不会有这样的成绩了。我应该自卑吗？我教出的学生没有能进入一流学府的，他们日后也往往从事着最普通的职业，会计、网店美工、乃至销售员、收银员。不，我从未因此而感到自卑，因为职业从来就不分尊卑贵贱，只要用自己的双手去努力地生活，收获属于自己的幸福之花，谁能说你没有为社会贡献出自己的一份力量呢！

就如同我前面提到的那个最终成为一名电焊工人的学生，他虽然没有成为什么大家，甚至没有成为一个太有文化的人，但是谁能说他的存在没有意义？他甚至参与了高铁的修建。谁能说他不幸福？他分担了父母的重担，承担了自己的责任，努力生活的更好，成为一个幸福的人。

有人说过这样一句话，多建一所中专院校，少建几所监狱。或许你觉得此话过于严重，我却深有感触。授之以鱼不如授之以渔。比起为应试而生的中学教育，我觉得中职教育更有其特殊贡献性。众所周知，我校招收的学生大多是学习成绩不好的学生，他们由于成绩原因无法升入高一级学府，如果没有一技之长，流入社会，为了生存，往往会误入歧途。前段时间看《今日说法》的时候，一个制造杀人抢劫血案的犯罪嫌疑人，不过才是个十九岁的孩子。正是没有一技之长，吃不了做苦力的辛劳，才走上了这条不归路。当时我就在想，如果这个孩子能早些来到我们这样的学校，学得一门技术，接受几年正规的教育，那么这个惨案是否就可以避免？他是否也会和同龄人一样拥有一个灿烂的明天？这个社会大概也可以少了两个被毁灭的家庭啊！

中职教师，任重而道远。和谐社会，中国梦，都会留下我们浓墨重彩的一笔。

三、我的晴空万里，是你们一生幸福。

参加工作的这几年，有过取得成就的甜蜜，也有过工作上不如意的苦涩。

我赞成李镇西老师说的，同事对待自己大概有以下几种态度，真诚的赞赏、中肯的批评、善意的误解、恶意的中伤。做为一名青年教师，更做为一个不善言谈的有些木讷的人，我也有遇到过被人误解的时候。也曾被早入行的同事“教导”着：“铁打的学校，流水的学生”，不必为学生的事情太认真，更不必为学生的事情和同事较真儿。

前段时间，学校举行运动会时，两个班级的学生在打篮球时闹了矛盾，一个学生头部受了伤。班主任不在场的情况下，我没有过多考虑，第一时间将学生带到医院进行了相关检查，当听到医生说没有问题时，我一颗悬着的心才落了地。尽管她不是我的学生，尽管事后学生没有太多感谢，尽管我出钱出力还被某些同事嘲笑，但我问心无愧。

我不仅仅是一个教书匠，我更是一个教育者。我所有的努力就是让学生成为有用的人，幸福的人。借用一句流行语，他们若安好，便是晴天。

    在日后的工作中，我依然会坚持自己的教育理念，而不是在日复一日平凡的工作中磨掉光芒与棱角，日渐平庸。让自己也成为幸福的人。